Programa Creadores en la Aulas

Programa Creadores en la Aulas

Constanza

Yumié Rodríguez

Este programa entre otros elementos busca ofrecer a los participantes, las herramientas necesarias para crear una historia, mientras aprenden a analizar e interpretar un cuento.

También motivarlos a la creación a través de juegos y canciones que refuercen o animen su imaginación, estimulándolos a narrar historias con locuacidad, introducirlos en el conocimiento de los distintos géneros de la literatura infantil.

Les dejamos este enlace al vídeo que explica de forma emotiva la experiencia.

Creadores en las Aulas

Programa Creadores en el aula /Rica

Escuela Elías Polanco

Batey Los Guineos

Texto y fotos por Viena González

En ésta escuela se hizo necesario motivar mucho la escritura a partir de leer inicialmente cuentos y poesías, pues aunque los niños y niñas conocían, su participación era tímida y sus respuestas ante la invitación a compartir sus saberes previos, eran apenas una sonrisa o esconder su cabeza entre sus manos. La otra estrategia utilizada fue realizar la creación colectiva, en grupos pequeños de tres, con todo el grupo, y de creación mixta: iniciábamos un cuento de manera colectiva y el final se realizaba individualmente.

Natalia Flores es la cuarta de 5 hermanos, tiene 11 años, está en 5to grado, vive con sus padres, su madre, de 36 años, trabaja en la capital  de viernes a miércoles. Su papá trabaja recogiendo china, tiene 48 años.

Le gusta la poesía, tiene un cuaderno con poesías escritas por ella, escribe desde que estaba en primero. Se leyó todos los libros que les fueron donados a las familias, el que más le gustó fue Cuentos de verdad. Le gustaría ser doctora, para vacunar a los enfermos, no tiene miedo.

Esta joven es la que, aún con la timidez que presentan todos/as los estudiantes, escribe sin miedo y lee sus trabajos a los compañeros. Cada vez que solicitamos una participación, todos los compañeros dicen: ¡Natalia!, de manera que la reconocen como líder y  su gusto por la escritura.

Programa Creadores en el aula/Rica

Programa Creadores en el aula/Rica

Escuela Señora del Socorro

Comunidad Batey Lechería, Villa Altagracia

            Texto y fotos por Viena González

En ésta escuela leímos cuentos y poesías de autores conocidos para introducir cada día, y los  estudiantes se motivaban y compartían activamente, las poesías que conocían, estrofas de canciones y cuentos de su comunidad.

La otra estrategia utilizada fue realizar la creación colectiva, en grupos pequeños de tres, con todo el grupo, y de creación mixta: iniciábamos un cuento de manera colectiva y el final se realizaba individualmente. Los logros alcanzados están visibilizados en las creaciones que cada estudiante realizó.

Intangible son los logros alcanzados por estos niñas y niñas al ponerlos en contacto con poemas, y cuentos que acrecientan su vocabulario y su sensibilidad creativa y social. Además de haberles brindado la posibilidad de entrar en contacto con la literatura de manera lúdica sin la rigidez de la academia.

Los estudiantes están ávidos de conocimientos, motivarlos cada día a leer y expresar su parecer ante sus aprendizajes es fundamental para que ellos se hagan conscientes y protagonistas de su formación.

En la Escuela Señora del Socorro, muchos despertaron su interés por la escritura y su motivación crecía por la corrección individual que cada uno recibía de sus escritos y/o dibujos.

Programa Creadores en el aula/Rica

Programa Creadores en el aula/Rica

Escuela Juan Bosch, Escuela Arroyo Arriba,

 Escuela Bernardo Grateraux, Escuela Kennedy y Villa  Pinales

Constanza

Texto y fotos por Yumié Rodriguez

500 participantes entre estudiantes, profesores, madres, padres

He podido apreciar en los participantes de las distintas escuelas que, a partir de los ejercicios y conocimientos adquiridos en clase,  se han esforzado mucho más por leer y escribir. Interesados en realizar una historia cada vez más desarrollada y coherente. Alejándose  en cada intento más de los patrones establecidos por los cuentos clásicos de la literatura universal. En este punto hago una acotación: los infantes NO conocen los clásicos porque los hayan leído sino porque los ven en vídeos, películas, etc. lo que significa que muy pocas veces o en escazas excepciones han tenido un libro en las manos para su deleite. Con el taller han conocido autores, obras, poemas que los han motivado a buscar, leer, preguntar y acercarse a la fantasía infantil a través de los libros.

                              

Importante logro ha sido despertar el interés de maestras, profesores en el método aplicado en clase, el cual ha servido para enriquecer la de ellos.

 Educar a los estudiantes en el rigor, disciplina y respeto, ha sido tarea ardua, pero alcanzada. Más allá de interesarlos en la literatura, las clases han servido para su educación social y formal. Aprendiendo el sentido del respeto y solidaridad hacia sus compañeros, el concepto de amistad y otros valores inculcados en las sesiones del taller.

El mayor de los éxitos es, sin dudas, compartir el cariño, afecto. Orientarlos, desde su realidad y su presente, hacia un futuro amplio que pueden alcanzar siempre de la mano del conocimiento, la literatura, la narración oral, el teatro y artes en general.

Dentro de los objetivos alcanzados en las escuelas de Constanza:

·         Ofrecer a los participantes, las herramientas necesarias para crear una historia.

·         Aprender a analizar e interpretar un cuento.

·   Motivarlos a la creación a través de juegos y canciones que refuercen o animen su imaginación.

·         Narrar historias con locuacidad

·     Introducir a los estudiantes en el conocimiento de los distintos géneros de la literatura infantil.

·         Seleccionar, según  habilidades y capacidades, un buen narrador y las mejores historias

·         Incluir en los talleres estudiantes con problemas de aprendizaje o conducta.